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Desarrollo Físico y cognoscitivo en la niñez temprana
Altura, peso y
apariencia
Cuerpo más delgado y atlético
La cabeza aún puede verse un poco grande, pero las extremidades se hacen más
proporcionales.
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Se
reportan enfermedades menores
Tos
Resfriado
Congestión nasal
Dolores de estómago
Problemas respiratorios
Patrones de Sueño
Niños de 3-6 necesitan dormir en las noches y una siesta en las tardes.
A los 5 años se resisten a irse a dormir.
Ansiedad de separación.
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Perturbaciones del Sueño
Entre 2 y 4 años los niños pueden presentar problemas para dormir solos.
Más común con pérdida o enfermedad en la familia, madre depresiva o ambivalente
o ausencia de alguno de los padres durante el día.
Enuresis
Común en esta etapa.
Se considera problema si ocurre más de dos veces en un mes después de los 5 años
Común en esta etapa.
Se considera problema si ocurre más de dos veces en un mes después de los 5 años
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| desarrollo motor grueso |
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| desarrollo motor fino |
Desarrollo Cognoscitivo
Desarrollo Motor
Fino
Al
recordar hechos y objetos, pueden formar conceptos.
En esta etapa, se piensa en símbolos pero no emplean la lógica.
Símbolo: representación mental de lo que se ha logrado percibir.
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Desarrollo de inteligencia
Se pueden evaluar con algunas pruebas.
Stanford Binet
Escala de Inteligencia Preescolar y Primaria de Wechsler (WPPSI)
En PR ninguna escala se ha normalizado con población puertorriqueña de 3 a 6
años
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Logros
del pensamiento pre operacional
Limitaciones del
pensamiento pre operacional
Todavía no diferencian realidad de fantasía.
Concentración y des concentración.
Pensar en sólo un aspecto de la realidad.
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 Desarrollo del lenguaje |
Niños
aprenden de 2-4 palabras nuevas por día.
Se usan plurales, tiempos pasados y pronombres “tú, yo,
nosotros”.
“Mañana” y “ayer” se usan para cualquier evento futuro o pasado,
respectivamente.
4-5 años:
Oraciones de 4-5 palabras
Uso de preposiciones (encima, debajo, dentro, sobre, atrás
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Ampliando el entorno
Head Start
Programa compensatorio preescolar.
Se ha encontrado resultados positivos a largo plazo: al niño y la familia
Mejor cuando se involucran los padres.
Jardín de infantes
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El tema que se expuso es el desarrollo
físico y cognoscitivo en la infancia temprana
y los subtemas
que se desglosan,de la unidad de aprendizaje de
desarrollo humano
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La clase impartida se llevo a cabo en el grupo 101 de
la facultad ciencias de la educación,
de la
universidad autónoma de Tlaxcala.
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Para dejar mas claro el tema nos apoyamos de
actividades , una de presentación y otra al termino
de la clase para valorar lo aprendido
a a través de preguntas.
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La clase se impartió con la ayuda
de este material educativo, la presentación
de un prezi que obtiene mas imágenes
que el aprendizaje quedara mas claro y fuera
significativo en los estudiantes del grupo 101
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